大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于夏令营研究生游戏的问题，于是小编就整理了2个相关介绍夏令营研究生游戏的解答，让我们一起看看吧。
疯狂的设计
活动目的：增强组员的团体合作能力
场地器材：小纸条、笔(工作者提前准备)
游戏方法及规则：
在小纸条写上5-7个英文单词(单词字母最多不超过五个)，用身体摆出单词，组员可以协助，先把纸条上单词摆完的胜
袋鼠跳
活动目的：锻炼身体，锻炼学员们的团队合作能力及协调能力。
心有灵犀
游戏规则：八个代表队依次上场，每队两人。一个人比划一个人猜。猜词过程中，不许说出词条中包含的任何字，否则该词条作废，根据词条难度，有三次选择放弃的机会。以猜中词条的多少，取前四个队获奖。
A、无实物表演 说一个场景，大家可以任意发挥想象，演一个这个场景里的物品。
B、在题板上写一些数字或者颜色，然后每人唱一句带数字或颜色的歌，但是歌词里不能有题板的数字或颜色。
孩子会完成必须的学习和作业，同时成绩还能在前5名，看来孩子有一定的自制力，学习效率也不低，同时基础也打得比较好。
只是孩子暂时没有进一步学习的内在驱动力，打游戏一方面可能是为了放松，另一方面游戏的设置也会让孩子慢慢入迷，导致他对其他事情失去了兴趣。
这种情况下，建议可以这样做：
孩子抗拒额外的作业和任务，虽然目前课内的作业完成的效果比较好，但是孩子只是把它当成了任务，还没有找到学习的乐趣和意义。
所以，如果有条件的话，可以在自己擅长的领域，陪着孩子一起学习，让孩子发现除了游戏之外更有趣，更有意义的事情。
比如陪孩子进行课外阅读，在内容优质的基础上，先选择孩子感兴趣的文体类型，比如经典的漫画、小说，或者男孩子喜欢的关于军事类的书等等，让孩子看到除了手机之外更广阔的世界。
又或者陪孩子玩乐高、魔方、下棋等等益智的实体游戏。
当孩子发现，原来这个世界有趣的事情还这么多，自己还可以变得更厉害，去接触到更有意义的事情，也许就能激发出他进一步学习和探索的激情。
在孩子还没有能够自主学习的情况下，外部的制约，可以帮助孩子进行自我的管理，自我成长。
到此，以上就是小编对于夏令营研究生游戏的问题就介绍到这了，希望介绍关于夏令营研究生游戏的2点解答对大家有用。
