大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于西雅图暑期夏令营的问题，于是小编就整理了2个相关介绍西雅图暑期夏令营的解答，让我们一起看看吧。
题主描述：期末考试刚刚结束，就听到家长们各种各样的议论：
“我的孩子每次都考95分以上，有一科还是100分，在班级排前三名，要好好奖励一下他”
“我的孩子才考了90分，我告诉他春节假期一天也别想玩，到辅导班去补课。
孩子的成绩、排名无不牵动着家长的神经，好的成绩，家长风光，孩子高兴。差的成绩，家长阴天，孩子沮丧。其实，家长重视孩子的考试分数是可以理解的，因为分数毕竟是学习状况的一种反映，但是如果家长只采取类似以上简单化的做法，以考试结果作为对孩子奖惩的依据，对今后孩子学习将产生不良影响。
那么，考90分和考100分的区别是什么？考90分的孩子是应该被奖励还是应该挨骂？
你敢保证考了90分的孩子，到了初高中后就一定没有考100分孩子学的好吗？
估计没有人敢做这样的保证。
换句话来问，一个在小学阶段考90分的孩子，就一定比考100分的孩子差吗？
答案是不一定。
100分的孩子，长大了搞科研。
90分的孩子，长大了做大事。
90分的孩子，100分的孩子都优秀。
准确来说，100分的孩子聪明，且细心。
90分的孩子聪明，但粗心。
90分的孩子该骂他吗？如果你认为骂解决问题，你就错了，你越骂他可能越粗心。
这种人大气，注重主流，不重细节，长大是做大事的料。他很有自己的主张，比较容易逆反。
鼓励有用吗？不一定。
这种孩子需要帮助他分析粗心大意的危害，从根本上认识到粗心会害死自己，毁了事业。
随着年龄增长，他对自己的认识会越来越清晰，对自己定位也越来越准确。所以说，小时候帮助他分析，帮助他提高非常有必要！
孩子考一百分和九十分的区别，正应了网友说的那句话，有的孩子考一百分，那是因为试卷的总分只有一百分，有的孩子考九十分，那是因为他的水平只有九十分。有人可能会疑惑，这不就是只有十分的差别吗？让我慢慢道来。
比如，语文中有很多知识是需要反复记忆的，有些孩子贪玩儿懒惰，字词和古诗词的考察很严格，缺一笔少一笔，多一个一少一个字，都会让意义大相径庭。如果平时不注重积累记忆，很容易丢分。而真正勤奋的孩子能够做到兵来将挡，水来土掩。
其次，十分之差，可能差的是一个良好的学习习惯。
学习需要良好的学习习惯。课前预习，课中认真听讲，课后及时巩固。比如做数学题目，需要认真审题，看清题目的已知信息和所求问题，这个过程需要大脑和眼睛相互之间的默契配合，有的孩子很容易分心，注意力不集中，常常身在操营心在汉，糊里糊涂给出答案。再比如，有时候题目不按套路出牌，但是有些孩子往往很容易上钩，比如下面这道题，我做过实验，三年级三十五个孩子里，只有两个回答正确。当然，要做对这道题，还需要有生活经验和常识，知识无处不在。
很多家长认为自己的孩子只是粗心而已，不是什么大的毛病，更不会重视，殊不知，千里之堤馈于蚁穴。而且，孩童时期形成的习惯会伴随一个人的终身和生活中的各个方面。而因为粗心和不严谨而造成的某些缺憾是无法弥补的。
再次，十分之差，差的可能是科学的得当的学习方法。
有些孩子确实特别勤奋好学但是成绩依然不理想，尤其是高中阶段这个现象更为严重，很重要的原因就是学习方法不得当。只做题不善于思考，或者只不善于总结等等，都会让学习事倍功半。
还有，十分之差，可能差的是家长对孩子学习的重视程度和态度。
孩子的成长中家长起到举足轻重的作用。尤其是低学段的孩子，需要家长的大力培养和正确引导。尤其是学习态度和学习习惯，除了个别天赋异禀的孩子，大部分都会受到家长的深刻影响。如果家长对孩子的错误零容忍，那么孩子也会在学习上更为谨慎，一分都不能丢。
著名教育家叶圣陶先生说，凡事好的态度和好的方法，都要使它成为习惯。只有熟练的成为了习惯，好的态度才能随时表露出来，好的方法才能随时随地应用，好像出于本性，一辈子用不尽。
老先生说的是学习习惯、学习态度和学习方法的关系，三者相辅相成。
单纯以分数来评价孩子的父母，甚至在90到100分之间纠结，我觉得这样的父母首先应该学会怎么做父母，及格了再来教育孩子，否则就是在毁掉孩子。
首先，作为父母不要总拿自己的孩子和别人的孩子比，孩子和孩子之间的资质不一样，作为父母我们年少时也很难做到每次考试都是100或者接近100（老实说，当年学霸考上清华的我也没做到这一点），做不到的话为什么这样要求孩子呢？父母一定要了解自己的孩子，对自己孩子的成长轨道胸中有数，只要一直是努力向上的就好，暂时或偶尔的退步要弄清楚是偶然的失误还是个人松懈，前者不必大惊小怪，后者就要坐下来和孩子好好谈谈了。
其次，要注重孩子的全面发展。学习好只是孩子成长过程中应该努力争取的一个方面，此外还有很多更重要的东西应该培养，譬如良好的身体、健康的心理、与人交流的能力、抗压能力、领袖能力、团队协作能力等等。如果回头看看我们一路过来的学霸们，并不是每个人都长成了比较成功的成年人，有些甚至比较失败，譬如清华的校友中同样不乏自杀、出家等各种令人惋惜的选择，主要原因就是不具备其他应该拥有的品质，因此在现实社会中不免摔跟头。相反，各种非学霸逆袭的故事不断出现，就像马云，上个很一般的师范，如今对社会却作出了巨大的贡献，不能不承认是观念、坚持、开拓等其他优秀品质造就了他，谁敢说他不成功？
想起了在清华读大学时候的一个对我影响深远的老师。那时我成绩很好，每科都九十多分吧，每天我花很多时间在学习上，她对我说，你应该考虑一下自己的一生到底要生么，再来决定现在做什么，是花很多的时间看书去把成绩从90多分提高到100分，或者把这些时间用来做一些自己感兴趣的事情，或去提高一下自己其他方面的能力，为自己将来的目标早做打算。这个建议真是醍醐灌顶，后来我在保证自己成绩的同时开始参加自己感兴趣的社团、认识一些值得交往的人、锻炼自己的抗压能力，在我后来的留学生涯中这些经历都起到了很重要的准备作用。
回到开始的问题，90分的孩子和100分究竟有多少差别？从一生的长河来看，很可能完全没有，90分的孩子成年后有可能比100分的孩子更成功，在培养孩子的过程中，不要纠结暂时的分数，应该全方位培养孩子的品质和向上努力的态度，单纯用分数奖罚孩子是家长教育最失败的一个标志。
都已经是初中生了，能在初二期末考得全年级第一，学习成绩这么好，是会学习的孩子了，不用补习自己都会查漏补缺。现在要稳住孩子的心态，不要骄傲自满，家长舒适的陪伴，指引他规划好未来。
这是家长还是学生提问的？年纪超过一千人了吗？学校是重点初中还是普通初中? 提出这问题，看样子对自己还是不够有信心。学的到底怎么样，自己应该清楚，刷两套真题看看水平，既然是年级第一，只要是市区的学校，别管学校好坏，考重点高中应该还是可以的，但是如果是教育资源贫乏的地方，全校第一与好初中的学生还是有较大差距的。例如某些一些县里，镇上的初中，一年考不了几个重点高中。如果学的好自然不用补习，学的不够好可以参加一些培优课程，最关键还是看自己。
不需要上辅导班，学习的本质是学生的学习，学生是第一位的。它包括三个方面:学习态度，学习习惯，学习方法。
年级第一，学习态度就不要说了，孩子的自信足可以让孩子成绩维持在较高水平，初三只要老师风格不是他讨厌的，问题就不大。
初二的危险期已经过了。一般初中学生会在这时出现叛逆，表现为对学习不感兴趣，沉迷于手机，所以，在假期最好能控制一下手机的使用，不是禁止，而是让孩子自己来决定使用的次数和每次实用的时间。
也不要轻易承诺孩子，若考上理想高中学校，就给买个好手机。手机控制不好可能会影响孩子高中学习。
学习习惯，学习方法
按时完成作业，暑假能做一些适当作业吗（时间不要太多），有没有适量的体育锻炼，体育锻炼也很重要，游泳、跑步。学习方法，一般来说孩子已经有一套行之有效的学习方法了。不需要担心。
如果要补课，就是知识点归纳（总体把握）不足，某科的一、两个点内容学的不扎实，考试技巧等等，而这些问题孩子一般都会心里有数，询问意见后，尊重孩子选择是补还是不补。补也就只补这一部分。
扩大知识面。主要还是陪孩子到图书馆看书，这个急不来，进程有点慢，初三不一定有用，可能在高三才会体现它的价值。
成绩好的人都有一套自己的学习方法，我觉得补习班就不用去了，兴趣班可以考虑一下。可以让孩子多阅读、练练字、看几部英文电影，在家也可以自主学习，条件好点的话，可以带孩子出去旅行或参加团体活动，让孩子的见识面更广一点，像参加夏令营这些团体活动，既能交到一些朋友，又能让孩子学会自理生活，也不错哦！
到此，以上就是小编对于西雅图暑期夏令营的问题就介绍到这了，希望介绍关于西雅图暑期夏令营的2点解答对大家有用。
