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无民事行为能力在学校、教育机构侵权，由教育机构、学校承担过错责任，并且适用过错推定；限制民事行为能力人在学校、教育机构导致侵权，由教育机构、学校承担普通责任。
按照民法通则无民事行为能力现在是8岁。原来是10岁。
看到这个问题，刚好跟一位上大学的侄女和一位上小学二年级的侄女在一起，便向她们问了这个问题，她们说这样的处罚不算严重。
虽说在教育方面现在提倡以表扬鼓励为主，但在学生犯错误的时候，有些处罚也是不能缺失的。没有规矩不成方圆，学校有学校的纪律，学生有受教育的义务，也有遵守纪律的义务。
我个人认为，初三学生晚到二十分钟罚站两个小时稍稍有点严重，可以减少到罚站一个小时。这样既处罚了学生，让学生从中吸取教训，又可以让学生在受罚的过程中不至于腰酸疼痛。
不管怎样，学生犯了错误，作为对学生负责任的老师，一定要在爱护学生的基础上适当地给予处罚，才能让学生更好地遵纪守法，完成学业。有时候，适当的处罚可以让一个学生认清自己，脱胎换骨，积极向上，成就学业。
我是周老师，非常高兴能够和大家一起分享这个话题。在网络上，有关教师的话题是往往是家长们最喜欢、最关注的，也是喷子们最乐意的，一点小事无限放大，不把教师骂的“狗血淋头”誓不罢休，打着体罚的幌子，干着诋毁教师的行当，严重破坏了教育的良好氛围，令人防不胜防。
夏荷浮翠，馨香满园。又是一年毕业季到来，送走了今年的初三，我长吁了一口气，我又一次体会了农村中学的没落，体会到了农村教师的无奈，学生毕业的幸福感觉荡然无存，满满都是心酸。
城镇化的高速发展，受到冲击最大的当属农村中学。优秀学生大量的流失，致使农村中学的生源状况是江河日下。如笔者所在的中学，在小六升初一的时候，每年都是以两个班的速度衰减，由最高峰时期的六个教学班，如今慢慢萎缩为三个班级。优秀学生的大量进城给学校教育质量带来的冲击可想而知，加上教师的短缺，教师的调动进城等等因素，学校教学更是雪上加霜。
临近初三毕业，学生最大的特点就是成绩两级分化十分的严重，小部分学习自觉、学习上进有理想的同学成绩蒸蒸日上，如日中天，而大部分是无心向学，说句不好听的，就是当一天和尚撞天钟——得过且过。
两极分化给学校管理增添了很大的难度，班主任、科任教师也是如履薄冰。
随着时代的发展，信息技术的广泛应用，青少年接触的知识日益渊博,青少年学生的思想也表现得尤为活跃,导致思想情绪波动很大。
面临毕业，特别是面临中考，学生的思想、行为、心理都越来越浮躁，学习思想上进的学生，他们基本功扎实，学习方法适当，心理承受能力较强，成绩也是日趋稳定，老师倒是容易管理。而那些基础不够扎实，学习方法不当，成绩波动大的学生，他们的自信心不强，心理不稳定，对升学、对未来自信心不强，容易踏入“升学无望”的误区，形成一种破罐子破摔的恶性循环。
作为一名教师,我们都知道，,那么多心理不健康的同学在一起,怎么能够互相交流,融洽相处,怎么能做到互相宽容,团结有爱?所以,对那些违纪的学生采取适当的惩罚很有必要，也势在必行。
大错误不犯，小错误不断，时不时扰乱下课堂纪律，时不时挑战下班级制度，时不时与学校学渣交锋，面对这种学生，老师是防不胜防，烦不胜烦。
初三学生鬼点子多，违纪手段隐蔽，违纪方法翻新。如找借口逃避学习，上厕所迟迟不进课堂，以搞卫生名义整节课离开课堂，以身体感冒不适等请假外出，上课睡大觉，拒绝写作业等等，花样层出不穷，在老师面前耍尽小聪明。
罚站两个小时算个屁啊！我们小时候老师的招数包括但不限于：拧耳朵、抓头发、梨疙瘩(食指中指蜷曲起来，用指中关节敲击)、五指扇、铁线拳、十二路弹腿、天残脚、唠唠叨、碎碎念……，无所不用其极，罚站太小儿科，老师都不屑的用，最厉害的是老师拾掇完了，还得让你叫家长，让家长再拾掇一顿，基本一次能管半年，一个学期都不敢再捣乱！哪像现在的孩子这么幸福，罚个站就算了，羡慕啊！??
我两个孩子开始上学时，经常回家告状谁谁欺负她，打她。意思叫我岀头去帮她们教训欺负她的同学。我怎么好去帮忙打别人的孩子呢。只有教她们自己学会处理问题。我规定，第一条不能先去欺负别的孩子，骂脏话都不行。如果被我知道去欺负别的同学，回家我要好好的教训的。就是挨打。第二条如果别的同学骂你的话，就是别理他们。那不伤筋动骨。就当疯狗。第三条就是有些同学持强凌弱打了你的话，首先要让老师知道。如果老师不解决问题，下次再打你的话。就给我狠狠的打回去，打不蠃也要打。事情闹大了双方家长始终要分个对错谁先动的手。我还老教她们多吃饭菜长得壮，谁欺负你们，你们打架才打得赢。到了三年级以后再也没听过谁欺负她们。
我觉得这个问题得分情况，如果对方宝宝是不是故意的，对方道歉了，就不能打回去了，如果你非要打回去，那就会显的是没有素质。当然再对方太过分的情况下，我们还是要采取必要的措施，如果对方一而再，再而三的出手，那么当然要打回去，以同样的手法制服他，再同他讲道理效果是很好的。
孩子有孩子的圈子，她的社交我们尽量不干涉，好的引导是必要！明辨是非对错的前提下，我要孩子首先保证自身安全！不惹事，不怕事！
孩子被打了一定要打回去，这个话题我小时候父母一直都是不赞成我打回去的，一直教我忍一时风平浪静，退一步海阔天空。但是自从我步入社会以后发现，这个道理很多时候行不通。忍是需要分情况因人而异的！
家庭成员之间，夫妻之间，朋友之间，有些不触及底线的事情可以忍一忍，让一让，可是触及底线的话，怕朋友也是没得做，家庭也要分崩离析了。
相对于出门在外，有时候好汉不吃眼前亏，人在屋檐下不得不低头，也需要忍，那是忍了能避免自己受更严重的伤害。但是如果不能避免更严重的伤害，还能忍吗？不能，那就是软弱无能。
回过来说孩子被打这个问题，我现在就经常给儿子说，在学校外边有人打你，你必须懂得保护自己，还手也是一种保护自己的方法，当然，前提是你打的过别人，如果打不过，你就换一种方式，报告老师，或者自己逃开。然后好好锻炼，找机会再打回去。
所以说让孩子打回去有三层意思，第一，学会保护自己，第二，促进自己成长，第三，养成好的心态，遇事不能怕。
因为社会上更多的是人善被人欺，马善被人骑，而不是忍一时风平浪静。
当然要打回去！人都是这样吧，不管是谁都会试探你的底线，如果你第一次不打回去那么就会有第二次第三次，时间长了就会觉得打你无所谓，你自己也会逆来顺受觉得无所谓，而他只会变本加厉。
孩子有问题、有错很正常的事情，而这个时候就是需要父母们发力了。面对孩子的问题如何处理？家长选择处理的方式方法很重要。
孩子初三了，稍微大了点了，对事情有了自己的想法，对父母们的行为做法也许有不同见解，这也属于正常现象。但孩子若是不爱学习，对学习没有兴趣，自暴自弃，这样子就不太好。学习不是唯一的出路，但无可否认它是绝大多数人跨越到更高阶层的最好方式。我想可以从以下几个方面去考虑解决。
第一、父母必须重视孩子当下的情况。当下孩子这种状态是家里边父母最迫切需要解决的问题。父母亲不管有什么事情，先得把这件事情去处理好，漠视忽视也是一种不当的行为。不去努力做，以后或许会后悔，做了没有成效，不后悔。
第二、收起做父母的高姿态，真心去了解自己的孩子。和孩子说话，不要没说两句就要训孩子，有谁愿意被训？我想没有吧。要孩子能够跟你说心里话，要有平等的姿态，这是前提。在和缓的状态下，孩子才能够和你真心的交流。
第三、用实际行动、事例教育孩子。领着孩子到人才市场去看看，看看当下人们找工作的状态。领着孩子到普通火车站、汽车站，然后再到高铁站，飞机场，去看看那里的人们的状态、气质、衣着、谈吐。孩子有眼睛有耳朵，他会去看、会去听。他相信他看到的，相信他听到的。之后也会有想法、有所领悟。
第四、要求孩子做到的，请父母先做到。让孩子去学习，和自己去学习相比较，让孩子去学习容易些。于是我们大多数父母选择了自己做容易的事情——督促孩子去学习。你能先自己做到，再去要求孩子吗？
最近在想写一篇文章，如果孩子可以选择父母的话，孩子会选择我们做他的父母吗。而你愿意为了你的孩子，去学习、去成长，去改变吗？
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