大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于石家庄夏令营陈老师的问题，于是小编就整理了1个相关介绍石家庄夏令营陈老师的解答，让我们一起看看吧。
也就是这几年，研学旅行活动逐渐兴起，虽然上级重视，家长支持，学生喜欢，但真正落实到学校执行层面，却是良莠不齐。如行而不研、学而不旅式研学，那么，研学旅行到底是什么？有什么意义呢？
小马老师前段时间有幸参加了在浙江温岭召开的全国综合实践活动的年会活动，也去一些研学基地参加学习，收获很多，但这不是我想要说的，回来后，我认真研究了别国的类似做法，主要是怎样定位研学旅行的教育功能、选定有效的研学模式等方面，暂且写一点邻国日本的经验，给大家作个参考。
日本：研学经验丰富，有着完善的制度体系。在日本，这类活动叫修学旅行，据查源于1882年，后得以在全国推广。文部省在1955年颁布《关于中小学远足、修学旅行的通知》，要求各地教育部门要将修学旅行作为重要的学校教育内容。
目前，日本的修学旅行形成了一系列管理制度。如文部省发布的各类突发事件及其他注意事项，各地方政府颁布《国内外修学旅行实施基准》，规定修学旅行的实施对象、时间和范围等，学校也有一些自行的做法，一般是委托旅行社代办旅行业务。
其修学旅行的主题是由学校自行决定的。如日本埼玉县熊谷市玉井中学会组织去初二学生去京都修学旅行，每年的主题各不相同，有“触摸古都街巷，学习历史传统”“侘、寂、雅”等等。
另外，周边的韩国、新加坡，遥远的美国等也都有类似的研学旅行活动，这对培养学生核心素养的重要性不言而喻。我想，借鉴是为了少走弯路，学习是为了更好地推进。研学旅行，最重要的是，怎样让学生通过研学旅行拓宽视野、舒展胸襟、培养能力，这是需要我们不断思考的方向。
欢迎点击关注，点个赞哦！
首先，我认为研学就是旅行社和学校勾结的纯商业行为，根本没有什么研学价值。对于家里经济条件好的无所谓，但是对经济条件有限的家庭是增加困难的，因为研学价格比旅行社报价贵很多。我儿子在小学四年级的时候，期末考试第二名，奖励了一个韩国六日研学旅游的名额，但不是免费，是5500元，寒假啊，我朋友是旅行社的说冬天去韩国也就2000块左右，但是孩子没购物估计贵点但是5500这价格是天价。我征求孩子意见，他想去，我也就让去了。回来后我问了下，6天行程除去来回实际就4天，活动范围就在首尔，唯一的研学内容就是到首尔郊区一个小学做了半天互动，另外就是在首尔去了乐天游乐场，其他的孩子都没啥印象，孩子感觉没意思，不如和同学去交大踢两场球。五年级的时候有一天孩子放学回来说有天大的好事情，说是班里以选举的方式选两个去美国或者澳大利亚研学的名额，他因为那几天生病没在，被取消选举资格(意思如果再肯定会选他)，一来为我们省钱了(好像要2万多)，二来他不想去，他想让我带他去爬太白山[呲牙]。
所谓的研学旅行到底是什么？有什么意义？
答：随着社会经济的发展和人民生活水平的不断提高，“研学”成了不少旅行社重点打造的一个产品项目，不可否认，有相当部分的旅行社打着“研学”的旗号，与校方合作，但实际上是以赢利为主要目的，收费偏高，实际效果不好，甚至还不如一些家长自己组织带孩子去旅行的效果好。所以，需要消费者了解清楚产品的详细情况后再作选择。从“研学”的初衷来说，是给孩子开拓视野，增加新知识，学到课堂上学不到的东西。
我孩子从小就是跟着我们一起去各地旅行，“行万里路”的效果，就是明显比其他不经常出去的孩子，眼界要宽一些，知识是广一些，写作的材料也多一些。最重要的是在旅行过程中，能增加与陌生人交流交往的机会，对孩子的成长有一定帮助。学校也曾组织过一次，但实际效果并不理想。建议各位家长，如果要参加学校组织的研学活动，最好有上级教育主管部门参加组织的活动。
重大！目前，急需规范
1.研学旅行，是指按课程计划，在游中学，在研中游，完成课外学习任务。强调的是，有课程、有评价，不是单纯的“游”。
2.目前，较为普遍的是：
（1）无课程或课程质量不高；
（2）无评价机制，学生研学的结果呈现不清；
（3）研学导师数量少、素质差；
（4）研学基地、营地建设水平不高，大多同质化。
3.研学意义重大，特别是体验式的研学，中国学生动手能力、吃苦耐劳能力太差了，不能输在了起跑线上了。
到此，以上就是小编对于石家庄夏令营陈老师的问题就介绍到这了，希望介绍关于石家庄夏令营陈老师的1点解答对大家有用。
