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如果自己家的孩子不是天才，我基本上对于孩子的兴趣班只是报着玩，让他学学，升级之类的我是不会考虑的，比如我家孩子写毛笔字可以考级，但我们从来没有考过，就是培养个爱好，也不指望以后以它吃饭。
所以我的观点，孩子的兴趣班要根据孩子的天分，还有你的经济实力，我很反对，明明家里经济不好，还要节衣缩食让孩子去学习，像丁军晖那样能出头的孩子太少了，所以我认为不值得。
写字一年3600元，素描：3200元，蓝球：2860元、外教：12800元、作文：5200元、国学：5200元、新概念：5200元。以前还有泰拳、街舞等！马上初中了，有的家长说还要补好多。我现在周六日两天就跟赶场一样！
1、特长班:准备一年15000-20000，特长班一定会选择专业性特别好的老师，而不只是试试而已。
2、文化课:分文不投，文化课是靠孩子在学校里的学习，如果孩子在学校不好好学习，那是他习惯不好，考辅导班来帮助完成，基本上不可能
3、素质教育:社会实践活动，社会生存夏令营之类的，我会自己设计活动，和几个家庭的小孩组团共同搞活动，培养孩子的适应社会的能力，社会生存能力，道德品行，创新能力等
其实这不是绝对的啦～但我觉得我应该不会强制孩子去学什么，一切以孩子的爱好为主，他真正喜欢其实付出多些是不要紧的。但如果他真的不愿意学，那应该不会太过强制。另外最主要也是会看经济基础，但是真正要选择他的兴趣班，我应该首选国学和毛笔，想让他培养一下耐心和爱心。
我湖南农村的，我有一儿子，从出生到初中毕业每年约8000，十五年十二万，高中四年(考上211，没去读)约八万，将来大学四年最低八万，共计二十八万，我家境一般，孩子在学校不很节俭但也不大手大脚。
个人观点：培养一个孩子一直到读大学，需要的费用是多少？
这个问题就是在衡量一个家庭的经济情况，不能把金钱的费用放在培养的角度去考虑，有的孩子很少花费，懂得父母的血汗钱不容易，有的孩子家庭富裕，花费起来随心所欲，从来不愁金钱花，骨子里就没有的困境的时候，有的孩子家庭经济条件很好，也不会胡乱花钱，而有的孩子家庭经济条件就是一般，还是会大把的用钱消费。
每个孩子的成长环境及教育的不同，思想观念也会有所不同，孩子念书需要费用，但是一定要养成孩子勤俭节约的良好习惯，不要在念书期间让过早的对金钱太有欲望，会害了孩子，只要够用就好，很多家长都明白勤俭节约，就是教育孩子时做不到，尽情的让孩子用钱，自己省吃俭用，其实对孩子一点好处没有。
所以说培养孩子一直到念大学需要的费用，不能千篇一律，关键还是看一个孩子的生活习惯，以及与家长在平时教育中的灌输思想意识有关。
感谢邀请！
我认为培养孩子不能用金钱来计算，主要是传承自己的血脉，生儿育女是作人的天性。圣人讲：不孝有三，无后为大。培养孩子的目的是让孩子走正道，长大以后为社会多做贡献。至于一个孩子需要化多少钱，也得分地区、分家庭，穷人的孩子二三十万差不多了，富裕家庭一百万也不一定够，作为父母应该尽力而为，有多少父母省吃俭用供孩子读书学习，父母都想让自己的孩子长大有出息，孩子是父母的希望，总之培养孩子不能用金钱来衡量。
现在常常听到这样的话题，一个孩子从小到大需要化多少钱？动辄上百万甚至几百万。我以为这是杞人忧天，有钱应该化，父母一辈子都是为了孩子，没有也没有办法，这个不能攀比，尽心尽力就可以了……
养孩子的差距难以计算请楚，因为各个孩子生长家庭环境差异过大，有农村的，街方的，城镇的，有穷的，有没富的，有当官的，有父母有工作的等等。各自根据家庭哺育孩子，我都送毕业一个大学孩子，所花资金等于大概，谁有准确数距呢？
“太聪明了！从不听课，竟然上了清华！可惜得了肝癌，英年早逝”！[流泪]我上过军校的老爸一辈子没服过别人，只服老家斜对面邻居小邵。
其实，我不应该称小邵，他比我爸大3岁。但是，他在村里辈分低，得叫我一声“小姑”，称我爸“爷爷”，所以我爸总喊他小邵。
我家人的脑袋比常人大一圈儿，人们都说我家人聪明。实际上，我家人智商一般，只不过比别人更加努力而已。
小邵是真聪明！我爸说，没见他看过书，把发的课本撕了，叠了飞机，扔着玩儿。更没听过课，上课的时候，在下面画小人儿，语文、数学总是考100分。
小邵特别淘气，上小学时，只要一下课，保证在树上。爬高，登低，掏鸟蛋，无所不为。
神童谈不上，可天才没跑。八十年代末期，我小侄女幼儿园中班5岁时，社科院去那里做调研，测试孩子们的智商，孩子回来拿了一张纸条写着测试结果143，天才儿童，建议提早上学。当时家里没当回事，按部就班该干啥干啥，上学后就觉得她不一般，老师特别怕她提问，经常出人意料，所以允许她上算数可以画画或看别的书，只要不影响周围同学，一路走来，基本不太听课，只是自己看五花八门的书，家里只有爷爷，这位过硬的老知识分子，能回答她部分问题，接着初中没毕业自己就偷偷参加统考，一下全过，就是说没上高中就直接考大学了，同时修了两门课，毕业干了与这两个专业毫无关系的职业，我们觉得她虽然算是有天赋，学习从不费劲，但更看重的是她阳光，豁达，原本联系好了去法国深造，因看到外婆、外公老了，身体不好，就决定不出国，留在国内多陪陪他们，这是我们心中的好孩子，至于智商、天份还得靠做有用的人支撑。
我想我女儿应该算是个神童，她没去测智商。小学那些去测试过智商的同学常对她说：“你应该是比天才儿童标准高20分的人”
几个月时候她迷看广告，也不知道她看懂了什么，反正保姆帮她换频道，她看得入迷，十个月会走路说话了，很喜欢去商场找物品，找广告物品，很开心，像捉迷藏找到了对方一样开心。
不到一岁，我妹妹同学来家玩，送她一盒子书，一盒12本，每本封面一个大图案，几个大大字。妹妹同学一本一本从盒子里拿出来给她，一边拿，一边报书名。过了一遍。我女儿也一本一本拿起来报书名：猴子捞月亮、小马过河-----等等。妹妹同学惊叫起来：“姐姐，你这孩子这么小识字了？！”我说她应该是不识字的，你刚才报一遍，估计她记住那样子了吧。
我开车，她做副座，她眼睛总是看外面的字，见什么就问什么，她竟然问一次就可以记得了，而且都是连贯的记。我不认为她经过了什么识字阶段，完全没有这个过程，她是在阅读中学会识字的。
拼音表买回来一天，她就全通过了，贴墙上，她时刻指点着问，很快全会了。
董浩叔叔讲故事一系列磁带，她听一遍，可以复述里面故事，甚至可以记得是第几合A或B面第几个故事。
她很能全神贯注，专注的玩，专注的听，专注的阅读，她有过耳不忘，过目不忘的本领。也有一目十行的能力。读书飞快地，她说一分钟一页书（全文字16开）。她很会读书，很知道什么信息有用。比如她去美国西北大学读书的时候。一开学，老师什么也不说，就叫大家看一本书。看完了，老师提5个问题，她答出了4个。然后那几年她课余就帮老师读资料书，可以得钱也可以抵学分。
她严格谨言慎行，而且读世界名校，工作了都在人精堆里混。她对我说：“论智商至今无敌手！”
见过，以前教过一名学生，是个小女孩，长得大眼睛双眼皮的，但人傻傻的，说话表达都困难，每天都活在自我的世界似的。你上课，她不吵不闹自己埋头画画，画什么像什么，书呀、本呀翻开全是她的画！她喜欢你的话，你跟她说出个情景，不论是人是物是景，她便能立马分分钟画出来，而且形象又逼真，关键她画画从不用橡皮，都是一气呵成。可如果不喜欢你，你说啥她也是听不懂的样子，睁着双大眼睛看着你却一动不动。可惜，后来12岁时却意外坠楼死了！现在还清楚记得她的名字:贾敏[皱眉]
不报学科类的补习班，报了一个软笔书法寒假班。
寒假假期本来也不长，又是大过年的，应该给孩子一点时间做他想做的事情。
孩子对毛笔字也有兴趣，平时在家里有时间也会写写，也当是休闲了，算不上真正练书法。就趁着这个假期找专业的老师正式学习入门。
中小学现在书法也要考试了，报个书法班一举两得。
不会。
因为:
1.补知识，不如补习惯。
其实孩子学习成绩好还是学习成绩不好，最主要的差别还是学习习惯。
如果学习习惯不好，即使上了辅导班儿，把知识补上了，不改变旧有的错的学习习惯，成绩还是不会好。
孩子是否有预习的习惯？
孩子上课是否注意听讲？
课后不懂的问题是否及时问老师。
是否先复习再写作业。
作业是否限定时间？
我做为有30年教龄的老教师，我就喜欢看网上各种黑老师，黑学校的喷子，跳梁小丑些愤怒。老师在学校干好自己的本质工作就好了，至于课后老师怎么样关你什么事？什么老师不准补课，老师不准什么什么的，，，。这些都是屁话，想补了照样补。我是不想去外补课了（我从来不给自己的学生补课），所以，这学期我拒绝了四五家培训机构的邀请。劳动挣钱，天经地义。补课的学生越来越多，气死你们，气死你们，气死你们，气死你们，气死你们，气死你们。
这个，都是家长在掌握，不会遵循孩子的意愿和爱好。其实，孩子也说不清楚自己的意愿和爱好。
另外，不要枉顾客观现实。孩子是放假了，家长却还要忙着上班加班，有几个家庭有不上班的专指家长？让爷爷奶奶、外公外婆带，那还要有很多考虑。孩子放在家里“自由”，任其快乐，多是不现实的想象，放在学习班（不一定是课业辅导，也可以是兴趣班）就是一种托管，总的有人照顾他们，只要经济许可，何乐而不为？
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