大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于夏令营军训儿童羊的问题，于是小编就整理了1个相关介绍夏令营军训儿童羊的解答，让我们一起看看吧。
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孩子没有学习兴趣，这种现象并不奇怪。
试问：当今教育制度下，有几个孩子是因真正感兴趣而废寝忘食的？不妨到任何一个学校做一个问卷调查：绝大多数孩子都不是因对某学科知识感兴趣而学，而出于诸如人生前途、上好大学、日后如何谋生等各种压力、不得已而为之的。
孩子学习兴趣的来源有两种渠道，一是外在的诱因，如父母恰当而有趣的引导，孩子通过其它渠道得知某些知识充满趣味性而向往之，或者老师幽默风趣的教学能吸引住孩子；二是内在的兴趣，比如孩子生性对某一科目就感兴趣，更主要的是孩子在刻苦钻研的过程中有所发现、有所收获而生发的成就感、愉悦感和幸福感——这才是孩子求知的真正的兴趣。
真正内在的兴趣得靠刻苦钻研，才能在探索中获得。然而现在的孩子由于生活环境优越而肯吃苦的少，能吃得下苦的少。而真正的兴趣却只能靠孩子自己在勤奋学习、刻苦钻研中获得，因为真正的兴趣是身经百战后取得胜利后的愉悦感和成就感形成的！吃不得苦，潜不下心，沉不下气，就失去了成就兴趣的前提条件。被动地学，就不会生发兴趣；没有我要学的动力，也就赢不来钻研学问的真正兴趣。所以，吃苦和兴趣是相辅相成的。吃苦能带来兴趣，兴趣又能促使孩子刻苦。
外来的兴趣主要通过快乐教育来培养。然而在当今一考定终身的教育体制下，谁敢尝试对孩子进行快乐教育？让孩子轻松愉悦、率性而为？从内心里说，我们每一位父母都喜欢让孩子快乐学习，让孩子愉愉快快地成长。然而在现实面前，父母们又不得不违心愿地对孩子进行严苛教育，逼着孩子夙兴夜寐、起早贪黑，去学不感兴趣的东西，去啃趣味索然的难题，去刷海一样多的习题，在睡眠严重不足的前提下死熬时间，在疲惫不堪的状态下苦练解题技巧……苦中作乐者能有几人？累并快乐着的寥若晨星！
因而，在当今不能施行快乐教育的环境下，父母就不要指望孩子因对学习、知识有兴趣而去学习；在严苛教育下，只能企盼、引导、教育孩子提高思想，端正态度，认真学习，养成良好的学习习惯，从而在自我钻研中探得奥秘，获得成就，生发兴趣！
结论：题主大可不必焦虑，只要孩子学习态度端正、肯下功学习就没得说。
这个话题令我想到前几天的微博热搜“爸爸辅导孩子写作业”的视频，让人哭笑不得的同时，我也发现里面的孩子在父母的陪伴下写作业都纷纷或多或少地表现出了对学习的抗拒，这说明孩子对学习不感兴趣已经成为了当代家长面临的难题。
虽然有家长说，孩子对学习不感兴趣没太有事，只要对其他的方面有兴趣，鼓励他们学习别的也是可以的。但是我的建议还是先将孩子对学习的抗拒心理消除了，让他坦然面对学习，这样对他以后要走的路也有帮助。
对此，我想给家长们一些我心里的建议，希望它们能够帮到有需要的家长们:
第一，教育方法不要太单调。
不要整天给孩子灌输：“一定要好好学习，学习好才有前途”“学习是你未来的唯一出路”等这种沉重的思想，应该找一些能引导孩子产生学习兴趣的方法，来引导他们自主学习。
第二，引领孩子对学习产生好奇心和求知欲
平时在与孩子们度过闲暇时光时，可以借助周围的环境和现象，来问一下孩子有关学习方面的问题，如果孩子能够理解回答，就要真诚的夸赞他，使他得到成就感，如果孩子答不出，这时你可以说:“这个妈妈也不会，宝贝你能帮我找到答案吗？”让他知道自己学习能够帮助妈妈，是很有用的！从而对学习有好感！
第三，尊重孩子的学习成果
如果孩子考取好成绩，或者取得进步，向你展示他们的喜悦，这时你不能说出严肃劝他们要虚心，不要骄傲这种略为扫兴的话，而是向他们表示祝贺和期待他们能取得更好的成绩，类似这样的轻松语气。
最后，我希望每一个孩子都能找到学习的乐趣，能在学习中更好的成长！
小孩对学习不感兴趣，该怎么教育？
您说的小孩不知道多大？曾经有个同事，孩子学习不上进，不感兴趣，当时是上小学，他是这样给孩子上措施的：同事工作忙，孩子靠不上。同事的妻子在家务农，种大棚蔬菜，很累。每天下午放学后，以及周末，同事带着孩子到农田里干活，而以前是不让他干的，专挑累的干，专拖拉时间延长时间干，直到累的孩子一屁股坐地上。然后回家吃饭，吃了饭，孩子再做作业。一段时间后，孩子觉得还是学习轻快，同时感到了父母的不易，学习劲头明显提升，考试名次往前了很多，老师一表扬，家长一鼓励，奖状在家里一贴，孩子直接变了个人似的，乖巧，好学，今天已经大学毕业，在青岛工作了。
如果孩子太小，咱就不舍得让他干重活，大点的孩子，当然别太大到叛逆期，趁着还听父母的话的时候，抓紧想办法纠正。别期望树大自直。学习，贵在一种习惯养成，开端的习惯不好，对以后没好处。
咱作为家长，第一件事就要弄清孩子对学习不感兴趣的原因。和老师沟通一下，了解一下为什么，同时听听老师的看法和建议。
到此，以上就是小编对于夏令营军训儿童羊的问题就介绍到这了，希望介绍关于夏令营军训儿童羊的1点解答对大家有用。
