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我不认为每个中小学生都应该上补习班。
在我小的时候，我不喜欢补习班这个词。现在的补习班，也叫“提升班”。很多学习不错的孩子也上补习班，可怜天下父母心，父母希望孩子的成绩更加好。
我认为上补习班是能够提高孩子的成绩的，不然为什么越来越多的家长会把孩子送到补习班呢？应试教育的特点是大部分题目是有标准答案的，所以题海战术是有效的，因此补习班对提高成绩是有帮助的。
我不支持小学上补习班，但如果是兴趣班是可以的。一个小学生学习都要靠补习班，那么中学怎么办？
而且，补习是有代价的。除了牺牲爱好或乐趣以及玩耍的时间，还牺牲了阅读。而在小学阶段，阅读可不是“语文”，而是所有学科甚至整体生命的基本营养。牺牲了阅读，孩子想象力发展会受限制，那么创造力也会跟着受到限制。
当然，我并不一概反对补习。如果知识掌握有问题，当然需要进行补习；如果想要学得更好，当然需要进行拔高。但是，究竟补什么，谁来补，怎么补？可能需要明智的判断。更何况，补课市场良莠不齐，优秀教师资源是稀缺的，尤其在小学，简直是触目惊心的。补习班为了提分，也往往不顾孩子的长期发展，用一些短平快的技巧来达到短期目标。这样的补习只会让孩子成为短期的赢家，也就是上面所说的应试教育，而非人生赢家。
近年来，全国各地各种补习班铺天盖地，尤其是城市中的学生，几乎每一个都会上辅导班，甚至有的家长给孩子报了好几门，虽然学生学的吃力，家长也叫苦连天，可是却没有人敢独自退出。究其原因，中考、高考的指挥棒在哪儿，要想在千千万万的学生中脱颖而出，就得成绩突出，有特长。
这也就是国家三令五申强调要给学生减负，严禁在职教师有偿补课，而校外补习班的热度却有增无减的重要原因。
回到题主所说的问题，补习最初是因为有个别学习不好的学生需要，老师也是无偿指点一二，慢慢的演变成一些学的好的学生由于家长没时间或没有能力辅导孩子，也想让老师辅导，并给一些相应的经济补偿，最后形成跟风效应，补课的学生越来越多，一些精明的人看到了其中的商机，校外辅导班由此而生，各种招生宣传随处可见，家长也为了不让孩子输在起跑线上，不管孩子是否真的需要，给孩子报各种补习班、兴趣班，所以说我认为现在大多数孩子上辅导班，更多的是为了迎合家长的需要而不是学生真正需要。
与法不合理！
这是肯定的，唯一的！是的，一干万一万万个不合理！
讲一个故事，有一个垂危的病人……
再讲一个，鱼跃尤门，水太浅，咋办？想跃的，各种做，不想跃的，你么法？
学习是阶梯，对，是一个阶层通往另一个阶层的阶梯！
阶层，姥姥不说！阶层是有剥削的，这也不说，国家有秩序，秩序有规则，规则是你定的还是我订的……
赞同减负……
赞同英语降级备考……
赞同素质教育……
赞同师生一体……
我持中立态度。 首先:中小学生补课是为了适应我国现有的教育制度，毕竟现在中小学生的压力十分大，若不补课就会落下很多，追不上补过课的学生； 其次:补课有可能只求个心安，有些家长可能会觉得自家孩子补过课了就会学习好，但是没有考虑过孩子的感受，适得其反的，孩子会因此厌学，导致学习下降； 再次:现在的孩子许多都会再额外的报兴趣班，再加上补课，这是想累死孩子的节奏么？ 最后:学习靠的是孩子自身，只有他们培养了兴趣，才能有所成，要相信孩子。
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